學(xué)生綜合素質(zhì)評價評價內(nèi)容

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  詞條說明

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)

  n?網(wǎng)上評價，自動統(tǒng)計。n?日常評價的實時記錄、查詢。n?寫實記錄、標(biāo)志性成果的實時記錄、查詢。n?學(xué)業(yè)成績的記錄與分析。n?實現(xiàn)各類評價結(jié)果（如自評、互評、家長評、教師評、標(biāo)志性成果、日常評價等）與學(xué)業(yè)成績的分步驟、按權(quán)重的自動綜合。n?期末和畢業(yè)前自動生成每位同學(xué)的綜合素質(zhì)發(fā)展報告冊電子版（可打印）。n?以系統(tǒng)自動計算完全取

• 【學(xué)生綜合素質(zhì)評價】學(xué)生綜合素質(zhì)評價如何做

  學(xué)生綜合素質(zhì)評價無疑是個專業(yè)活兒。素質(zhì)是內(nèi)在的，一般不能直接觀測，需要以活動為載體進(jìn)行間接分析、推測。素質(zhì)與外在表現(xiàn)之間不是一一對應(yīng)關(guān)系，同樣的行為可能為不同的動機驅(qū)使，同樣的意圖可以通過不同的行為方式表達(dá)出來。處于成長中的青少年素質(zhì)狀態(tài)不那么穩(wěn)定，尤其要慎重對待。找到某種素質(zhì)的關(guān)鍵表現(xiàn)，并且對有關(guān)表現(xiàn)的水平進(jìn)行劃分，就像找到血壓這一外在指標(biāo)來判斷心血管系統(tǒng)的運行狀況一樣，挑戰(zhàn)性很大，沒有什么捷徑

• 8答高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價熱點問題

  問1：**文件印發(fā)后，社會各界對學(xué)生綜合素質(zhì)評價十分關(guān)注，請介紹一下《意見》出臺的背景和意義。答：教育規(guī)劃綱要提出，“全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價”。黨的十八屆三中全會決定強調(diào)，“推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價”。近期，《**關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，“探索基于統(tǒng)一*和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制”，并要求2014年出臺規(guī)范高中學(xué)生綜合

• 綜合素質(zhì)評價是學(xué)生的自我教育過程

  ? ? ? 學(xué)生是評價對象。綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展情況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段。學(xué)生也是評價主體。評價工作旨在為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長搭建活動平臺，建構(gòu)反饋激勵機制。這-目的的實現(xiàn)必須建 立在學(xué)生積極、主動參與的基礎(chǔ)上，離不開學(xué)生的自我觀察分析與自我評價及同伴間的相互交流，尤其是學(xué)生的內(nèi)在體驗、反思和改進(jìn)，是別人無法替代的。說到底