互動教學、遠程教育平臺、深圳市學堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)

時間：2016-03-03作者：深圳市學堂科技有限公司瀏覽：204

深圳市學堂科技有限公司專注于沉浸式互動教學﹒MOOC慕課在線學習﹒點播直播﹒微課制作助手等

• 詞條

  詞條說明

• 網(wǎng)絡家教_網(wǎng)絡_深圳市學堂科技有限公司

  學堂互動教學平臺是一套針對教育云平臺具體應用的教育信息化建設解決方案。平臺科學系統(tǒng)的引入**的多媒體及網(wǎng)絡通訊技術，充分利用成熟的云平臺及建設好的各類資源庫，實現(xiàn)高效率高質(zhì)量多媒體電子化教學，實現(xiàn)師生互動、校內(nèi)互通、校際互動、家校通等功能。 學堂課件制作采用編輯器用于課件的制作，包括編輯、修改和錄制。學堂播放采用播放器播放課件。課件發(fā)布實現(xiàn)課件上傳、做簽名、定價、管理課件的點播權限。 ①方便快捷

• 直播系統(tǒng)、直播、深圳市學堂科技有限公司(查看)

  學堂流媒體直播系統(tǒng)軟件實施背景，建設高?，F(xiàn)場直播系統(tǒng)的目標是為學校提供現(xiàn)場直播業(yè)務，能夠把演播室的視頻實時傳輸?shù)礁鱾€教室。學?，F(xiàn)場直播系統(tǒng)的需求包括兩個方面，直播，功能需求和管理需求。 在線教育顛覆了傳統(tǒng)的教育觀念，現(xiàn)場直播，促使教師對教與學的過程及其規(guī)律進行深刻反思。互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了任何學習者在任何時間、任何地點，按自己的節(jié)奏進行個性化的學習。互聯(lián)網(wǎng)的社交功能較使學生有了一個虛擬的學習社區(qū)，直播系

• MOOC制作_深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)_微課

  怎么設計微課程？ 微課程和紙質(zhì)教材之間， 不是排斥的關系， 而是互補的關系， 各有各的用處。 他們結合在一起，MOOC制作， 我認為才是一個*的， 較加適合學生學習的個性化的教材。 明白了微課程的意義之后， 下面， 我們來分析一下設計微課程的程序的三大要素。 一：選題、選重點、難點、和易錯點。如果你剛開始做微課程的時候，我 建議你從易錯點開始。 因為它還不錯來得快， 由于易錯點可以提高學生

• 微課、深圳市學堂科技有限公司、微課平臺

  微課的****是促使學生自主學習，微課，促使教師因?qū)W定教。微課教學體現(xiàn)著“先學后教”的教學取向。相對傳統(tǒng)的寬泛的課堂教學，'微課'的問題較集中，主題較**，較適合教師的需要；三是資源容量小。'微課'視頻總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?。師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案及課件等，也可將其下載到終端設備上實現(xiàn)移動學習；四是資源'情景化'，使用方便。它以教學視頻片段為主線'統(tǒng)整'教學設計，微課件發(fā)布系統(tǒng)，實現(xiàn)